ЗАХІД-РЕКВІЄМ ДО ДНЯ ПАМʼЯТІ ЖЕРТВ ГОЛОКОСТУ "Біль втрачених поколінь"

 

Звучить реквієм Моцарта

Дівчина 1. Надходить час добра

Ніч розбрату минає

Світанок просвітить

Єднання всіх сердець:

«Є брат, і є сестра,

А ворога – немає».

Людина прагне жити

І Пам'ять промовляє:

«Ми тут, ми з Вами, ми живі»

Ведучий 1. Їм – неоплаканим і невідспіваним… Їм – похованим без труни й молитви, позбавленим могили й шани – присвячується…

♫ Моцарт Місячна соната

Ведучий 2. 1 листопада 2005 року Генеральна Асамблея Організації Об’єднаних Націй ухвалила резолюцію, в якій постановила, що день 27 січня – це Міжнародний день пам’яті жертв Голокосту.

Ведучий 3. Цей день було обрано невипадково: саме 27 січня 1945 року було звільнено від німецьких нацистів найбільший з гітлерівських концтаборів Освенцим, в 70 км від польського Кракова.

 Ведучий 4. Історію неможливо повернути назад. Але необхідно розповісти про неї всю правду. Історія нашої Батьківщини, на жаль, має й сумні сторінки. Україна – це країна пісні й краси. Україна в роки Голокосту – це країна смерті. Смерті безвинних… 

♫ Музика Бах

Ведучий 1. Територія України стала своєрідним полігоном, де нацисти опрацьовували методи «остаточного розв’язування єврейського питання». Трагедія українських євреїв стала тією сходинкою, переступивши яку нацисти вирішили остаточно знищити всіх євреїв Європи.

Ведучий 2. Убивства євреїв окупантами почалися в Україні 22 червня 1941 року і тривали більш трьох років. Загальну кількість загиблих українських євреїв можна оцінити в 1,8 млн. чоловік. Це близько 70% довоєнного єврейського населення.

Ведучий 3.  19 вересня 1941 року після 78 днів оборони радянські війська залишили Київ. У цей же день у Київ зайшли війська 6-тої німецької армії. 26 вересня 1941 року німецьким командуванням була проведена нарада, на якій розглядалися заходи щодо ліквідації єврейського населення міста. Ця акція знищення була організована блискавично і фундаментально.

Ведучий 4. Було визначено місце розстрілу – Бабин Яр, один з найбільших на території Києва ярів, довжиною понад 2,5 км і глибиною від 10 до 50 метрів, де можна було б розмістити тисячі трупів. До Бабиного Яру існували зручні підходи, поряд залізнична станція Лукʼянівка-товарна, що давало можливість створити враження у приречених, що їх чекає переїзд на нове місце проживання.

Ведучий 1. 28 вересня близько двох тисяч оголошень українською, російською та німецькою мовами зʼявилися на вулицях Києва. Підпису не було. Пояснень також. Мешканці міста могли отримати інформацію тільки з тексту: «Взяти з собою документи, гроші, коштовності, а також теплу білизну та інше»

Ведучий 2. «Будуть кудись перевозити» - вважали всі.

Ведучий 3. «Хто не підпорядкується цьому розпорядженню, буде розстріляний»

Ведучий 4. Отже, «хто підпорядкується, розстріляний не буде» - думали євреї Києва

Ведучий 1: І люди пішли…

♫  Адажіо Альбіноні

Виходить дівчина у ролі матері і маленький хлопчик

Дівчина:    Не бійся, синку. Пригорнись до неньки

                    На тебе зійде божа благодать!

                    Тебе не вбʼють, бо ти ж іще маленький,

                    А діток навіть звірі не їдять…

Автоматна черга

Ведучий 2. Від залпу листя аж затрепотіло,

                    Птахи сполохано рвонулися увись…

                    Синочка мати затулила тілом,

Убили всіх, а він живим лишивсь.

Смерть дивиться крізь дула автоматів.

Чому ж така незрозуміла злість?

І він на пальчиках показує солдатам:

Хлопчик:   Мені ж шість рочків, усього тільки шість…

Ведучий 3.  Мій хлопчику! Надіявсь ти на диво,

                    Ти вірив у всесильство доброти…

                    Дощ моросив над містом сиротливо. - 

                    То плакав світ, то світ просив «Прости»

 ♫Бетховен 5

Ведучий 2. Подібні «Бабині Яри» були практично в кожній з окупованих нацистами областей України. У Харкові в грудні 1941 був уперше випробуваний і потім успішно застосований фургон-«душогубка», в якому людей вбивали вихлопними газами автомобілів.

 Ведучий 3. Масові страти євреїв пройшли і у Дніпрі, де було розстріляно 10-12 тисяч людей

Ведучий 4: У Донецькій області також значна частина євреїв, не менш 12-16 тисяч, була розстріляна з жовтня 1941 по січень 1942 року.

Ведучий 1: 8 жовтня 1941 року німецькі нацисти оголосили реєстрацію єврейського населення міста Мелітополя, зігнавши 1800 єврейських родин біля Бердянського мосту. Там усіх розстріляли.

Ведучий 2: Довгі роки тоталітарної системи замовчувалася правда про трагедію Бабиного Яру. На місцях масових розстрілів і катувань за наказом чиновників виросли житловий масив та парк відпочинку. І тільки із здобуттям Україною незалежності велика київська трагедія стала відома широкому загалу.

Ведучий 3. Хай  навічно  збережеться  пам’ять  про  страждання  і катування  мільйонів  вбитих  дітей,  жінок,  старих.  Хай  світла пам’ять  замучених  буде  грізною  пересторогою  добра,  хай  попіл спалених стукає в серця живих та закликає до братерства людей і народів.

 Хвилина мовчання

♫ Музика 6

Ведучий 4. Трагедія Бабиного Яру є спільною для всіх, хто живе в Україні. Вона не має національних ознак та терміну давності, і наш обовʼязок –з гідністю вшановувати памʼять загиблих і не забувати, скільки крові було пролито на нашій землі. Адже, памʼятаючи історію, можна зрозуміти ціну справжнім цінностям – життю і свободі людини.

Турнір знавців математики «Сходинками до математичного Олімпу».

Напис на дошці:   Математика - це велична споруда, створена уявою людини, для пізнання ВСЕСВІТУ

 

Доброго дня, любі друзі! Ми раді вітати Вас на Турнірі знавців математики «Сходинками до математичного Олімпу».

 

Сьогодні на нашому турнірі присутні найвідоміші вчителі нашої школи (представлення членів журі), а також дві чудові команди гравців!

Відкрити наш турнір мені хотілося б такими словами:

Математика - цариця,

Вона - справжня помічниця.

В кожній справі й повсякчас

Математика вчить нас.

 І задачу розв'язати,

І логічно міркувати,

Наполегливими бути,

І знання нове здобути.

 Вона потрібна скрізь і всім,

Без неї не збудуєш дім,

Без неї не пізнаєш світ,

Не зробиш вирішальний хід!

 Гільберт, Лейбніц, Галуа

Присвятили їй життя.

Також жили тільки нею

Піфагор і Галілей.

 Тож беремо приклад з них,

Вивчимо ми цю науку.

Загартує хай нас всіх,

Простягне знання нам руку!

 А зараз надаємо слово нашим командам (Привітання команд). 

Зараз нам необхідно обрати капітанів. Вам буде надано два питання. Хто відповість першим із команди, той і стане капітаном.

Щоб турнір пройшов добре, без травм та перегріву головного мозку, пропонуємо учасникам невелику розминку: «Зарядка для розуму». 

Шановне журі! Ми вам пропонуємо оцінити виступ наших команд.

До речі, хочу вам нагадати, про обережне поводження з вибухонебезпечними предметами, у тому числі з мінами. У разі знаходження мін потрібно повідомити за номером 101.

Шановні капітани, ви уважно слухаєте роздуми про якийсь математичний об’єкт. Якщо з першого роздуму зрозуміло, про який предмет іде мова, відповідаєте і отримуєте 3 бали. Якщо ви не зрозуміли або відповіли неправильно, слухаєте другий роздум. Кажете відповідь і отримуєте 2 бали. А якщо ви відповіли на роздум номер три, то отримуєте 1 бал.

 1. Вони бувають великі і маленькі, різного об’єму і однакової форми, вони оточують нас всюди.

2. Вони… як «Наш сік» , як пачка печива, морозиво таке також буває.

3. Майже всі приміщення мають таку форму. І зараз ми знаходимося всередині такого приміщення.   (Паралелепіпед) 

1.Їх не вистачало дітям капітана Гранта.

2. Військові їх не розголошують.

3. Бувають у точки на площині.                 (координати)

 

1.Вона потрібна, щоб не говорити дурниць.

2. Коли одне випливає з іншого.

3. Буває математична, а буває жіноча  (логіка)

 

1. Це одна із іграшок майже кожної дитини.

2. Скарбниця з каменю та піску.

3. Одне з чудес світу.   (Піраміда)

Бонусне запитання. За правильну відповідь ви отримуєте 3 бали.

Якщо ви поїдете до Каліфорнії, будете там працювати з комп`ютером і протягом 2-ох годин жодного разу не зробите  цього, то вас оштрафують на 500$.  Що саме ви повинні зробити, щоб уникнути штрафу (Обов`язкову перерву для відпочинку)

Потрібно скласти „Математичний алфавіт”. Необхідно для кожної букви алфавіта придумати математичний термін.

А- алгоритм, арифметика Б – бісектриса В – відсоток, вектор Г- градус, геометрія, гіпотенуза Д – діаметр, діагональ Е – еліпс З – знаменник К – коло, круг Л – ламана М – медіана

О – об’єм П – пропорція, перпендикуляр Р – рівняння, радіус С – січна, сектор Т – трикутник У – умова (задачі) Ф – формула Х – хорда Ц – цифра Ч - число, чисельник

 А поки наше журі підводить підсумки, пропоную вам розгадати кросворд і згадати тему, яку ми з вами вивчаємо в цьому навчальному році.

1. Найпростіша геометрична фігура (точка);

2. Одиниця вимірювання кутів (градус);

3. Перпендикуляр, опущений з вершини трикутника на пряму, на якій лежить його протилежна сторона (висота);

4. Відрізок, що ділить кут трикутника на дві рівні частини (бісектриса);

5. Кут, градусна міра якого більша ніж 90º і менша ніж 180º (тупий);

6. Сума довжин усіх сторін трикутника (периметр);

7. Відрізок, що сполучає вершину трикутника із серединою протилежної сторони (медіана);

8. Трикутник, у якого дві сторони рівні (рівнобедрений);

9.Трикутник, кут якого дорівнює 90º (прямокутний).

Ключове слово – трикутник.

 А зараз слово має журі. (Журі повідомляє результати)

Щиро вітаємо переможців. Дякуємо всім, хто брав участь у грі та у підготовці до неї, а також уболівальникам і журі. 

А закінчити нашу з вами зустріч я би хотіла словами видатного українського математика Софії Ковалевської, яка говорила, що «Серед усіх наук, що відкривають людству шлях до пізнання законів природи, наймогутніша, найвеличніша наука – математика»

А я з вами не прощаюся, я кажу вам до побачення і до нових зустрічей!

Відкритий урок у 5 класі "Додавання десяткових дробів"

 Тема: Додавання і віднімання десяткових дробів.

Мета: Сформувати первинні навички додавання і віднімання десяткових дробів; розвивати навички обчислювальної техніки, уміння працювати самостійно і в парі, творче і логічне мислення, вміння  співпрацювати; виховувати інтерес до математики;  любов до Батьківщини.

Тип уроку: урок нових знань, урок-подорож

Обладнання: мультимедійна дошка, презентація PowerPoint

Слайд 1  Епіграф уроку: Розумова праця на уроках математики - пробний камінь мислення. (В. О. Сухомлинський)

1. Організація класу. 
Добрий день, любі діти. Будь ласка, сідайте.
                                    Пролунав уже дзвінок
                                    Починаємо урок
                                    Працювати будем  класно,
                                    Щоб почути у кінці,
                                    Що у п’ятому-Б класі
                                    Дітки – просто молодці.

Сьогодні ми з вами вирушимо в подорож по одній загадковій країні Європи, цікавою своєю історією та традиціями. За моїми підказками ви швидко здогадаєтесь про яку країну ми будемо вести мову.

1) Прізвища мешканці цієї країни почали отримувати лише з 15 ст. Найпоширенішими серед сучасних прізвищ є ті, що походять від імен.

2) Цю країну населяють люди з більш ніж 110 етнічних груп.

3) Ця держава розташована на півдні Східної Європи. У цій країні, у місті Рахів, знаходиться географічний центр Європи.

4) Найбільша річка цієї країни в давнину мала назву Борисфен.

5) Мова цієї країни вважається однією з найспівучіших мов світу.

6) Народними символами цієї країни вважають вербу й калину.

Отже, однією з цікавих і чарівних країн Європи є (усі разом) Україна.

Урок наш буде незвичайним: ми подорожуватимемо Україною і доведемо, що в нашій школі навчаються розумні і кмітливі діти, які люблять Україну і навчатимуться добре, аби згодом принести користь своїй державі і прославити її науковими здобутками.

 

2. Актуалізація опорних знань

А допомагати нам подорожувати сьогодні будуть числа. Які саме, ви дізнаєтесь, відгадавши наступну загадку:

Для введення цих чисел вагомі є причини,

Виміряти треба нам різні величини.

У прикладі, в задачі допомогти готові

Тут числа нам… дробові

Мозковий штурм. Дайте відповідь на питання:
1. Які дроби ви знаєте? (звичайні, десяткові)
2. Як відрізнити десятковий дріб від звичайного? (у запису десяткового дробу використувується кома)
3. З яких частин складається десятковий дріб? (з цілої і дробової)
4. За яким принципом записують десяткові дроби? (спочатку записують цілу частині, а потім через кому дробову)
5. Сформулюйте правило порівняння десяткових дробів? (спочатку порівнюють цілі частини, а потім порозрядно дробові частини)

 

Відкрийте ваші зошити, запишіть число 25 лютого, класна робота.

Гра «Дешифратор».

Запишіть у вигляді десяткових дробів

1) Одна ціла шість десятих;

2) Дванадцять цілих сім сотих;

3) Шість цілих триста двадцять пʼять тисячних;

4) Пʼять цілих двадцять чотири сотих;

5) Нуль цілих триста чотири десятитисячних

6) П’ятнадцять цілих девʼяносто вісім тисячних

7) Нуль цілих тридцять сотих

Виконайте самоперевірку, скориставшись підказкою на дошці.

Користуючись дешифратором, складіть слово і ви дізнаєтесь назву третьої за довжиною в межах України річки (Дністер)

Зрівняйте кількість цифр після коми в даних дробах. Прочитайте отримані дроби.

Порівняйте висоту українських гір Карпат і запишіть їх у порядку зростання. Назвіть найвищу гору України.

Так, це Говерла – найвища вершина Українських Карпат і найвища точка України. Розташована в гірському масиві Чорногора на межі Івано-Франківської та  Закарпатської областей.

Виконайте додавання, перетворивши десяткові дроби у звичайні. Відповідь запишіть у вигляді десяткового дробу. (Двоє учнів працюють біля дошки)

До нас з вами завітав котик і пропонує нам виконати зарядку для очей. Повторюємо за котиком.

3. Мотивація навчальної діяльності

Ви вже вмієте додавати й віднімати натуральні числа та дроби з однаковими знаменниками. А тепер давайте поміркуємо над такою задачею: 

В одному сувої тканини було 16,25 м, а в другому – 18,35 м. Скільки метрів у двох сувоях?
        Як розв’язати дану задачу? (Додати обидва числа)   Чи можна скористатися правилом додавання дробів із однаковими знаменниками? (Так) Чи треба виражати величини у метрах і сантиметрах? (Так) Але додавати десяткові дроби можна набагато простіше, не перетворюючи їх на звичайні. Як?
        Про це ми дізнаємось далі. Запишіть тему сьогоднішнього уроку «Додавання і віднімання десяткових дробів»
 
4. Пояснення нового матеріалу

Додавання і віднімання десяткових дробів, виконується порозрядно. Зручно це виконувати в стовпчик. 

При цьому десяткові дроби підписують одне під одним так, щоб кома була під комою. Додають, віднімають десяткові дроби, як натуральні числа, не зважаючи на коми. У результаті кому ставлять під комами.

Додаючи, віднімаючи десяткові дроби з різною кількістю десяткових знаків, пам’ятайте, що цю кількість можна зрівняти, дописавши нулі в кінці числа.

Виконаємо додавання 0,324 + 35,6

А як до цілого числа додати десятковий дріб?

А якщо потрібно від цілого числа відняти десятковий дріб? 

5. Робота з підручником стор. 205

Відкрийте, будь ласка, ваші підручники на сторінці 205 і знайдіть алгоритм додавання десяткових дробів. Віднімання десяткових дробів виконується аналогічно

Узагальнемо прочитане

 

Розглянемо  ще декілька прикладів: 

Працюємо по рядах в парах. Троє учнів працюють біля дошки.

Знайдіть значення виразу:

Фізкульхвилинка
Хто ж там, хто вже так стомився?
І наліво нахилився.
Треба дружно всім нам встати,
Фізкультпаузу почати.
Руки вгору, руки вниз,
Вгору трішки подивись.
Руки склали, як вітряк,
І покрутимося так.

Вище руки підійміть
І спокійно опустіть.
Потім дружно всі сідаймо
І до праці приступаймо.

Пропоную вам самостійно виконати обчислення за варіантами з подальшою взаємоперевіркою

Правильно розв’язавши дані приклади і скориставшись шифрограмою ви дізнаєтесь назву найбільшого острова України. (Джарилгач) 

Джарилгач ‒ піщаний острів у Каркінітській затоці Чорного моря. Довжина його близько 40 км. входить до складу Херсонської області.

7. Підсумки уроку
    Наша подорож добігає кінця. Залишилося невирішеним тільки одне питання. Так скільки ж метрів тканини було у двох сувоях разом?  
    Чи сподобалася вам наша подорож Україною?
    Що сьогодні ви дізналися на уроці?
    Чому навчилися?
    Чи отримали ви задоволення від власної праці?
    Вичерпали усі свої можливості? Ні? Тоді продовжимо на наступному уроці!!!